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導(dǎo)讀：為了更全面的幫助2020年的考生們復(fù)習(xí)聯(lián)考綜合邏輯備考工作，小編為考生們整理了2020考研經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考邏輯：論證題四大解析思路，希望考生們能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)。詳細(xì)公式匯總?cè)缦拢?/b>
論證評價題可以分為評價論證方法、論證漏洞、論證焦點和論證有效性這四種,其中的論證焦點就是比較難的一類.論證焦點題一般題干是兩個人的爭論,要求找出兩人爭論的焦點.這樣的題有時候會比較復(fù)雜,加上選項也比較抽象的話,就不太好選了.下面給大家提供一個做這類題的大體思路.
一、理清雙方的論證結(jié)構(gòu)
這類題一般涉及到兩個人的對話,所以做題第 一步要搞清楚兩個人分別論證的是什么,即理清雙方的論證結(jié)構(gòu).
二、找共識
兩個人在爭論,也是有共識的,共識就是他們討論的話題.找到共識有助于排除掉話題之外的選項.
三、判斷二者是觀點之爭還是理由之爭
觀點之爭是指兩人觀點不一致,例如保護(hù)自然與不保護(hù)自然;理由之爭是指兩人觀點大體一致,但所給的理由卻是不一樣的,例如保護(hù)自然是因為它們對人類有用和保護(hù)自然是因為它們應(yīng)當(dāng)生存.
四、比對選項與題干
這類題的選項大都比較抽象,需要通過比對,一一進(jìn)行判斷,把選項代入題干,讀懂選項的意思.
【例】
張先生:“由于許多對農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)有用的化學(xué)制品都取自稀有的瀕臨滅絕的植物,因此,很可能許多已經(jīng)絕種了的植物本來可以提供給我們有益于人類的物質(zhì).所以,如果我們想要確保在將來也能使用從植物中提煉的化學(xué)制品,就必須更加努力地去保護(hù)自然資源.”
李先生:“但是,有生命的東西并非我們的“資源”,你所說的是一種出于自私的保護(hù)措施.我們應(yīng)盡力保護(hù)活的物種,因為它們應(yīng)當(dāng)生存,而不是因為它們對我們有用.”
下列哪項指明了張先生和李先生的分歧點?
A.通過開發(fā)人以外的物種以使人類獲益,這是否為保存自然物種提供了一個良好的理由.
B.保護(hù)植物物種所需費用是否超過了人工合成的化學(xué)制品的成本,這些化學(xué)制品原本可以從那些物種中提取.
C.人類是否應(yīng)當(dāng)阻止生命物種的滅絕.
D.人以外的所有物種作為自然資源是否具有同等價值.
E.保護(hù)自然資源是否明智.
【正確答案】A.
【解析】張先生認(rèn)為“因為有用,所以要保護(hù)自然資源”.李先生認(rèn)為“我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)活的物種,因為它們應(yīng)當(dāng)生存,而不是因為它們對我們有用”,可見,兩人都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)保護(hù)自然,所給出的理由不一樣,爭論的焦點在于“它們對我們有用”是否應(yīng)當(dāng)作為保護(hù)自然的理由.
按照上述做題的思路,理清兩人的論證結(jié)構(gòu),找到共識與分歧點,論證的焦點要雙方都涉及并且在此出現(xiàn)分歧,再通過比對選項,找到正確的選項.
希望大家能夠成功考入理想學(xué)府!
