MBA教育是一項(xiàng)精英教育，它提供的是一個(gè)平臺，匯集了各種各樣的資源，當(dāng)學(xué)員真正有“饑餓感”時(shí)再去報(bào)考和學(xué)習(xí)往往會有更大的收獲。

成長過程被貼了無數(shù)標(biāo)簽的80后，如今成為了商學(xué)院MBA報(bào)名者的主流人群，隨著80后人群陸續(xù)走上工作崗位并成長為骨干乃至管理層，MBA的學(xué)員也全面進(jìn)入80后時(shí)代。

80后學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

不少M(fèi)BA學(xué)院的教師代表認(rèn)為，80后有較多的信息和知識儲備優(yōu)勢，并有著特立獨(dú)行、性格張揚(yáng)、追求個(gè)性化的特質(zhì)，在價(jià)值觀念、品格、能力和社會經(jīng)驗(yàn)等方面都與以往的學(xué)生有很大不同，這與80后的成長環(huán)境密切相關(guān)。

傳統(tǒng)培養(yǎng)方式顯示出的弊病則困擾著MBA教育，比如學(xué)生的動手能力不足，注重通用能力而缺少個(gè)性化能力引導(dǎo)，過分功利化而缺乏人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)等等，而受社會開放和互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，80后的思維更活躍，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性、突破力都很強(qiáng)，這對提供教學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)和師資都提出了挑戰(zhàn)。

業(yè)內(nèi)人士分析，今后MBA教育將更貼近新生群體的需要，除了培養(yǎng)學(xué)員的社會責(zé)任感、全球視野和領(lǐng)導(dǎo)能力、解決實(shí)際問題的管理能力和創(chuàng)新能力，還需要重視學(xué)員個(gè)性化的培養(yǎng)，同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革，使其更加符合學(xué)員的思維和接受能力。

競爭壓力助力年輕化

原本以招收有工作經(jīng)驗(yàn)特別是管理經(jīng)驗(yàn)豐富者為主要目標(biāo)的學(xué)位教育，為什么會吸引越來越多年輕人的熱捧?“就業(yè)壓力是一大原因”，國際化視野、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓展對學(xué)員的提升作用能加大就業(yè)的砝碼。

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，人才出現(xiàn)供大于求的局面，就業(yè)難使繼續(xù)深造成為熱門。而MBA對管理能力的提升以及畢業(yè)后待遇相對較高的現(xiàn)實(shí)迎合了人才的需求，使得不少本科生在剛滿3年工作經(jīng)驗(yàn)的情況下，加入了報(bào)考行列。企業(yè)管理人才的年輕化是促使MBA學(xué)員年輕化的另一原因。在職者和想要晉升更高職位的年輕人把讀MBA作為通向成功的理想途徑，自然帶動了MBA報(bào)名者整體年齡的下降。

投入早能否收益長

有人說，假如把MBA教育作為一項(xiàng)投資，那么越早投入，收益期越長。MBA教育對職業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)重要的投資，但并非早讀為上，僅為一紙文憑盲目就讀已遠(yuǎn)不能在激烈的競爭中勝出。

申請人切記在工作實(shí)踐中認(rèn)清自己的核心競爭力所在，此乃立足之本;與此同時(shí)，通過對目標(biāo)職業(yè)所需的技能和知識、工作特點(diǎn)、挑戰(zhàn)的了解，找出兩者的差距，此時(shí)才是考慮MBA教育的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，因?yàn)椴罹嗟奶钛a(bǔ)正是MBA教育的價(jià)值所在。

MBA是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)位教育，目前國外對MBA的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一般都有嚴(yán)格的規(guī)定，報(bào)考MBA的人員必須具有3年以上的管理經(jīng)驗(yàn)。但這只是最低的門檻，在中國內(nèi)地，雖然MBA考生普遍具有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，但很多人卻并未從事過管理工作。

由于很多MBA學(xué)生實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致MBA教育步入傳統(tǒng)應(yīng)試教育的誤區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國MBA畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的很少，僅占總數(shù)的7%，這與國外有著很大差距。面對MBA教育的年輕化趨勢，教育者需要在MBA的個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力方面下工夫培訓(xùn)。

80后找準(zhǔn)職業(yè)定位

“最擔(dān)心的還是80后年輕人的職業(yè)規(guī)劃”，一位業(yè)內(nèi)人士說。80后如何使自己的MBA教育有的放矢是成就人才的關(guān)鍵。一些職場新人或應(yīng)屆畢業(yè)生過于追捧市場熱門行業(yè)，或以“薪水”為唯一準(zhǔn)繩，但實(shí)際上對這些行業(yè)認(rèn)識頗少，即使有機(jī)會涉足，也會發(fā)現(xiàn)并非自己所求。在競爭如此激烈的就業(yè)市場，這種盲目所帶來的錯(cuò)誤或彎路會導(dǎo)致優(yōu)勢的喪失和時(shí)間的消耗。

清楚了目標(biāo)職業(yè)與現(xiàn)狀之間的差距，也充分了解了需要補(bǔ)足或加強(qiáng)的方面才能讓MBA的投資物有所值。MBA教育提供的是一個(gè)平臺，匯集了各種豐富的資源，只有清楚自己的目標(biāo)，才能充分利用資源，避免學(xué)習(xí)過程中迷失方向。

“盲目報(bào)考MBA與頻頻跳槽一樣，很多時(shí)候是因?yàn)閷ψ约翰粔蛄私庖灾旅允А?rdquo;中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育不以就業(yè)為導(dǎo)向，有些人在報(bào)考MBA時(shí)，也并不了解自己的職業(yè)定位以及市場需求。從就業(yè)方式上來說，金融、財(cái)務(wù)等專業(yè)人士更適合年輕化的人群，而打算畢業(yè)后帶團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)管理的人更適合在報(bào)考前積累更豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，特別是管理經(jīng)驗(yàn)。

對于相當(dāng)一部分80后MBA學(xué)員來說，他們?nèi)雽W(xué)前可能是進(jìn)入高級管理層時(shí)間不長，知識結(jié)構(gòu)相對單一，需要接受正規(guī)的管理知識梳理和實(shí)踐鍛煉，為后期自身的職業(yè)發(fā)展鋪路。