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導讀：金融學院專碩培養(yǎng)質(zhì)量提升新舉措：集體備課與經(jīng)驗分享：
南開新聞網(wǎng)訊(通訊員張子怡)金融專業(yè)學位碩士、保險專業(yè)學位碩士與傳統(tǒng)的金融學、保險學碩士在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、課程設置等很多方面存在明顯的不同。專業(yè)碩士培養(yǎng)要求大量的案例教學以及貼近金融、保險實務的場景模擬，新的培養(yǎng)要求對大多數(shù)熟悉了學術(shù)型碩士教學和培養(yǎng)的”學院派教師”來說是一個不小的挑戰(zhàn)。
為了提高老師們案例編寫和課堂組織水平，3月31日，金融學院專碩中心利用午餐時間，組織了2個小時的教學案例研討會暨案例教學集體備課經(jīng)驗交流，邀請金融學院案例教學研究中心主任、兩屆金融專業(yè)碩士全國優(yōu)秀案例獎獲得者馬曉軍，向金融學院21位對案例教學感興趣的教師分享案例開發(fā)及授課經(jīng)驗。
馬曉軍圍繞案例的性質(zhì)、金融與案例開發(fā)之間的聯(lián)系、案例如何研究以及案例如何教學這四部分進行講授，結(jié)合“中國人民大學與創(chuàng)捷、京東聯(lián)合案例教學“等例子論述了“怎么找素材””怎么寫案例““怎么用案例”這三個問題。并指出當前案例教學之困在于挖掘問題、案例教學之難在于課堂互動。在案例教學中教師需要轉(zhuǎn)變角色，即由課堂的操縱者轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐懻摰慕M織者、啟發(fā)者、推動者。教師的職責在于提出問題、控制進度、深入分析，強調(diào)以參與者為中心的學習。好的案例教學要引入校外務實界人士參與互動，讓學生走出教室，在企業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，與企業(yè)合作開發(fā)案例，從案例去解決實際問題。演示結(jié)束后，老師們積極提問，大家在輕松的氛圍中交流對案例教學的想法，以及各自的案例教學授課經(jīng)驗和體會，互相學習、切磋案例教學技巧。
本次活動的發(fā)起人，金融學院院長助理、專碩中心主任何青表示，今年是金融學院研究生培養(yǎng)質(zhì)量全面提升年，專業(yè)碩士是金融學院研究生重要組成部分。本次案例教學經(jīng)驗研討是金融學院專碩教學水平提升一系列集體備課與經(jīng)驗分享活動中的第一場，旨在總結(jié)和發(fā)揚金融學院教師在過往專業(yè)碩士案例教學和評比中取得的既有成績。金融學院陽佳余曾獲第一屆全國金融碩士教學案例大賽優(yōu)秀教學案例獎，金融學院馬曉軍連續(xù)獲得第一、第二屆全國金融碩士教學案例大賽優(yōu)秀教學案例獎。目前，第三屆全國金融碩士教學案例大賽優(yōu)秀教學案例評選正在進行，保險專碩也正承擔全國教學案例編寫工作，希望金融學院教師積極參與，相互借鑒，提升水平，擴大成績。
全國金融專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員、金融學院常務副院長范小云全程參與了本次集體備課暨經(jīng)驗分享會，并分享了她的哈佛案例課體驗。
